Einmal mehr wurden Schüler als Versuchskaninchen missbraucht

Wissenschaftler des Instituts für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie der Universität Bonn haben soeben festgestellt: Das Erlernen des (Recht-)Schreibens nach der Methode „Lesen durch Schreiben“ und nach der Methode „Rechtschreibwerkstatt“ ist dem herkömmlichen, „systematischen Fibelansatz“ weit unterlegen. Das ist das Ergebnis einer Untersuchung von gut 3.000 Grundschulkindern in NRW. Ist dieses Ergebnis eine Überraschung? Keineswegs! Erfahrene

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Ein Beitrag von Josef Kraus.